Школьная служба медиации   

   Всего доброго!

           Знайте, что Вы не одни, есть люди, которые готовы и могут вам помочь.

        К КОМУ ОБРАТИТЬСЯ?

 *Педагоги-психологи: Бахмицкая Анна Валерьевна (2 корпус, у.Куйбышева, д.26)

                                    Романова Инесса Александровна (2 корпус, у.Куйбышева, д.26)

 График работы педагогов-психологов на 2022-2023 учебный год                                 

   В жизни всегда имеет место столкновение интересов, возрастных различий и, как следствие, возникновение конфликтов. В таких случаях применение технологии медиативного подхода оказывается весьма эффективным, т.к. имеет следующие  преимущества:

 -в процедуре медиации все полномочия по принятию решений принадлежат самим участникам конфликта, они контролируют процесс рассмотрения спора и его результат, сами решают, согласны ли они на урегулирование спора и каким именно образом;

 -медиация направлена на поиск справедливого решения, устраивающего всех участников, а не на определение того, кто «одержал верх» в споре;

 -медиация дает возможность сохранить нормальные человеческие отношения после ее окончания, поскольку направлена на налаживание взаимопонимания между людьми.

Школьная служба медиации (ШСМ) – это команда учащихся и взрослых, которая в рамках школы организует и проводит восстановительные программы, направленные на разрешение конфликтных ситуаций, а также содействует распространению в образовательной организации культуры мирных, дружественных, ненасильственных (восстановительных) взаимоотношений.

Миссия школьной службы медиации — развить и закрепить как культурную традицию способность людей к взаимопониманию, а также формировать ответственное поведение и взаимную поддержку внутри школьного сообщества.

Направления деятельности школьной службы медиации:

 -проведение просветительской работы (в отношении медиации и восстановительного подхода) среди учащихся, их родителей и педагогического состава;

 -разрешение разнообразных и разнонаправленных конфликтов, возникающих в образовательной организации;

 -предотвращение возникновения конфликтов, препятствование их эскалации;

 -формирование коммуникативных умений у детей, подростков, педагогов и родителей (навыков конструктивного решения конфликтов, ненасильственных стратегий поведения).